La escuela St. Cecilia cumple y excede los requisitos mínimos estatales para cursos académicos. Al inscribir a su hijo, los padres pueden elegir entre tres modelos de aprendizaje separados si las circunstancias merecen que tales opciones estén disponibles. Una vez que se selecciona y acuerda un modelo en particular entre todas las partes, se espera que este modelo se implemente en base al acuerdo. Los cambios ocurrirán solo si se indica a discreción del administrador de la escuela. Idealmente, los estudiantes continuarán en el camino de aprendizaje tradicional, pero la escuela quiere dejar espacio para modelos alternativos cuando sea apropiado.

Aprendizaje tradicional: los estudiantes se presentan diariamente al edificio de la escuela y siguen la rutina diaria regular.

Aprendizaje a distancia: los estudiantes asisten a la escuela St. Cecilia prácticamente desde sus hogares; ellos siguen las rutinas diarias con adaptaciones durante ciertos momentos del día si es necesario (Vea las Pautas y Políticas de Educación a Distancia).

Aprendizaje híbrido: los estudiantes combinan el aprendizaje tradicional con el aprendizaje a distancia, informando a la escuela en los días designados mientras aprenden prácticamente desde casa en otros días escolares por acuerdo. Los días designados se determinarán por adelantado y se construirán en función de períodos de tiempo (es decir, semanas, meses, trimestres, etc., pero no días elegidos individualmente). (Consulte las pautas y políticas de aprendizaje híbrido)

*Aprendizaje basado en el hogar en toda la escuela: los estudiantes deberán participar en el aprendizaje basado en el hogar si surge la necesidad a nivel nacional, estatal, local o escolar. Este modelo de aprendizaje sólo se utilizará en circunstancias atenuantes o una capacidad limitada, por ejemplo, enfermedad, un día de salida temprana, días de calamidad excesiva.

Aprendizaje a Distancia
 

Reconociendo que algunas familias pueden necesitar o prefieren una opción educativa en el hogar, la Escuela St. Cecilia ofrece aprendizaje virtual a distancia para estudiantes en los grados 4-8. El horario del aula virtual reflejará el del aula tradicional, con ligeras modificaciones cuando sea necesario. Los estudiantes dentro de un aula virtual tendrán un currículo, lecciones y trabajo asignado similar al de aquellos estudiantes dentro del aula tradicional. Aunque en un entorno diferente para recibir instrucción, se espera que los estudiantes en el hogar sigan las políticas de la escuela y cumplan con las expectativas de la escuela y el aula al igual que en el entorno tradicional de Santa Cecilia con modificaciones específicas aplicables al entorno del hogar. Los estudiantes virtuales serán vistos como estudiantes de Santa Cecilia, y ellos y sus familias como miembros de la comunidad escolar. Se debe considerar una atención especial en las siguientes áreas para cualquier familia interesada en la educación a distancia.

• Asistencia - Se espera que los estudiantes se presenten en el aula y en todas las clases a tiempo. La asistencia se toma durante todos los períodos de tiempo, se documentará y se mantendrá en archivo. Los padres son responsables de informar todas las ausencias debido a enfermedad y salidas tempranas siguiendo la política de asistencia escolar.
• Una fórmula que rastrea la asistencia se usará para determinar las tardanzas, las ausencias de medio día o las ausencias de un día completo en caso de que sean necesarias.
• Recursos - Los estudiantes recibirán un chromebook escolar, libros de texto, libros de trabajo y otros suministros/recursos distribuidos por la escuela para acceder a las lecciones y completar el trabajo escolar. Se espera un cuidado adecuado de todos los bienes escolares según las políticas escolares. Se incurrirá en honorarios por cualquier daño.
• Disposiciones de Aprendizaje - Se espera que los estudiantes se comprometan con todas las actividades de aprendizaje, los estudiantes comprometidos deben:
  • Asistir a clases con su uniforme
  • Llegar preparados a clases
  • Trabajar en un entorno apropiado
  • Ser atentos
  • Participar y buscar ayuda cuando se necesite
  • Tener su cámara encendida enfocando una vista clara de su cara y espacio de aprendizaje
  • Hacer uso productivo de su tiempo
  • Ser organizados con sus recursos disponibles, incluyendo su escritorio, silla, etc.
  • Usar auriculares (si es necesario) para evitar distracciones
  • Seguir y cumplir las reglas y expectativas de la clase

• Plataformas de Google Classroom/Google Meet -  A todos los estudiantes se les asignará una cuenta de Google y se les proporcionará las contraseñas necesarias para acceder a Google y otros recursos en línea.
• Miembro de la Comunidad Escolar - Todos los estudiantes serán considerados miembros plenos de su clase de nivel de grado y comunidad escolar. Se alienta a los estudiantes a unirse a sus compañeros de clase en las excursiones, participar en actividades extracurriculares y participar en las funciones de la escuela/parroquia.
• Disciplina - El Código de Conducta de la Escuela St. Cecilia se aplicará a todos los estudiantes de educación a distancia; Si se asigna la necesidad de una detención, la expectativa será que se sirva en la escuela en los días y horarios designados.
• Uso de la Tecnología - El aprendizaje a distancia requerirá un uso responsable e informado de la tecnología; A todos los estudiantes se les asignará un Chromebook en buen estado de funcionamiento. Todos los problemas tecnológicos deben comunicarse directamente a los maestros de clase y, si existe alguna otra necesidad, a nuestra coordinadora de tecnología, Miss Poux. La Política de uso responsable de tecnología de Santa Cecilia se aplicará a todos los estudiantes de educación a distancia.
• Comunicación - Debido a que el aprendizaje a distancia requiere un mayor nivel de confianza e independencia por parte de los alumnos que trabajan en el hogar, se requiere diligencia adicional de los padres y estudiantes para comunicarse y mantenerse informados sobre el progreso del estudiante y la información relacionada con la escuela.
• Evaluación/ Pruebas Estandarizadas - Los estudiantes deberán completar todas las evaluaciones similares a las del entorno tradicional; Cuando se administran pruebas estandarizadas (NWEA MAP, IOWA, State), los estudiantes deberán presentarse en el entorno escolar tradicional, donde se los ubicará en un grupo de pruebas de nivel de grado apropiado.
• Limitaciones - Los estudiantes pueden estar limitados en este modelo. Ellos estarán observando e interactuando con cada clase en vivo; Sin embargo, la experiencia general no será la misma. Los maestros supervisarán e interactuarán con los estudiantes virtuales, pero los estudiantes no deben esperar ninguna atención especial uno a uno. Además, la sensación completa de estar presente dentro del aula no existirá.

• Inscripción - Un número limitado de cupos para el aprendizaje híbrido están disponibles para estudiantes en los grados 4-8. El motivo de los padres para el deseo de matricularse debe ser justificado y razonable con la aceptación de este modelo que recae completamente en el director de la escuela. Las familias interesadas en tal modelo deben tener un alto grado de certeza de que su hijo tendrá éxito en tales circunstancias de aprendizaje.
• Calendario - Se establecerá un horario acordado entre los padres y la escuela antes del comienzo de la escuela. Los calendarios híbridos organizarán la asistencia en el entorno tradicional versus el entorno basado en el hogar por semanas académicas completas, meses, trimestres, etc. y no por días individuales. Cualquier solicitud de cambios en el calendario acordado debe hacerse con el tiempo adecuado.
• Capacidad de las Clases - Si un entorno de aula tradicional alcanza la capacidad, el aprendizaje híbrido solo estará disponible si una familia o familias tienen un hijo o hija en el entorno tradicional y expresan un deseo de aprendizaje híbrido como una opción para su hijo. Si ninguna familia muestra interés en el enfoque híbrido y la clase tradicional está llena, un estudiante puede considerar el modelo de aprendizaje a distancia. Una vez inscrito en el modelo de aprendizaje a distancia, si se abre un espacio tradicional o el modelo híbrido es factible, los padres pueden hacer la transición a uno de esos modelos.

• Asistencia - Se espera que los estudiantes se reporten a su salón de clase y a todas las clases a tiempo. La asistencia se toma durante todos los períodos de tiempo, se documentará y se mantendrá en archivo. Los padres son responsables de informar todas las ausencias debido a enfermedad y salidas tempranas siguiendo la política de asistencia escolar. Las adaptaciones para los requisitos de asistencia para los grados PK-2 se compartirán en el momento en que se compartan sus horarios una vez que se requiera el aprendizaje basado en el hogar.
• Acceso a la Tecnología - Para tener éxito en un entorno basado en el hogar, todos los estudiantes necesitarán tener Internet en el hogar y acceder a un dispositivo que les permita utilizar la plataforma de Google y las cuentas de los estudiantes de la escuela. Para las familias que pueden necesitar un dispositivo para su hijo, se pueden prestar los Chromebooks escolares. Se esperarán pautas de cuidado adecuadas y se evaluarán las multas por cualquier daño incurrido durante el uso doméstico. Los padres son responsables de asegurar el acceso a internet dentro del hogar. Si esto es problemático, deben comunicarse con la escuela. Se aplicarán todas las políticas de Uso responsable de tecnología.
• Recogidas y Entregas - En ciertos intervalos durante el aprendizaje a distancia basado en el hogar, un intercambio de recursos o copias impresas completas de trabajo pueden ser requeridas. Estos días se comunicarán a los padres con la mayor antelación posible.
• Horario Diario - Todo el aprendizaje a distancia basado en el hogar escolar seguirá un horario adaptado para el día escolar que permite a los estudiantes seguir un horario estructurado y tener un tiempo independiente para permitir la finalización de las tareas. Utilizando Google Apps for Education, los estudiantes recibirán instrucción directa en los grados 3-8 con lecciones que se entregarán con una combinación de video e instrucción directa para los grados Pre Kinder hasta segundo grado. Los horarios académicos específicos se compartirán con todas las familias y se publicarán en el sitio web de nuestra escuela cuando se presente la necesidad.
• Finalización de Trabajo - Se espera que todas las tareas escolares, evaluaciones, proyectos y/o trabajos relacionados se completen. Los padres asumen la responsabilidad de asegurar que esto ocurra. El trabajo completado es una parte importante del aprendizaje de un niño y ayuda a los maestros a determinar el crecimiento académico de cada niño y si él o ella ha demostrado una competencia adecuada en el nivel de grado respectivo para merecer retención, colocación o promoción.
  • Retención - Un estudiante no ha demostrado comprensión de nivel de grado de los estándares de aprendizaje; repetir el nivel de grado actual es lo que más le conviene al niño para que pueda adquirir las habilidades y conocimientos necesarios.
  • Colocación - Un estudiante no ha demostrado adecuadamente la comprensión a nivel de grado de los estándares de aprendizaje; no se considera que repetir el nivel de grado actual sea lo mejor para el estudiante y los maestros debido a la edad o a factores sociales y emocionales. Se le puede solicitar a un estudiante que se inscriba en otra escuela que se tengan en cuenta los factores para dicha designación como resultado de la baja asistencia y la falta de finalización del trabajo.
  • Promoción - Un estudiante ha demostrado adecuadamente la comprensión del nivel de grado de los estándares de aprendizaje y es promovido al siguiente nivel de grado.